深圳华附校园里的橘猫五(wu)口之家。
课间或(huo)放学的时间，同(tong)砚们纷纭自动去给小猫们投喂各种零食。校方供图
“我有爸爸妈妈和两个mm，我们本是飘泊(bo)猫，但正在(zai)华附找到家。我正在(zai)这里出身(shen)、成长，华附的家人们给我们买口粮(liang)、搭猫窝、打疫苗……”南都(dou)记者近日从华中师范(fan)大学龙岗(gang)附属中学相识到，正在(zai)深圳华附的校园里，有一个快乐(le)的橘猫五(wu)口之家，他们不仅成为华附学子的“团宠”，还(hai)走进了该校老师编写的校本课程里。
五(wu)口之家
课间或(huo)放学时分 同(tong)砚们纷纭自动投喂
春季，深圳华附的校园里，有一对橘猫夫妇，生出了三只心(xin)爱的小橘猫。它们住正在(zai)华附小花园，这里有草丛，有凉亭(ting)，有安适(shi)的石凳，另有三个专属于橘猫三兄妹的椅子。每天，它们正在(zai)这里困(kun)了睡，醒了吃。到了炎天，它们快乐(le)地成长，正在(zai)草丛躲猫猫，爬树，追逐，玩得不亦乐(le)乎(hu)。它们偶(ou)然(ran)喜好一起贴贴坐，偶(ou)尔优雅地正经坐，偶(ou)然(ran)喜好随处各种葛优躺，猫猫们心(xin)爱的动作，吸收到了浩(hao)繁华附学子的目光。
课间或(huo)放学的时间，同(tong)砚们纷纭自动去给小猫们投喂各种零食，每当吃到同(tong)砚们送来的猫粮(liang)，猫猫们还(hai)会和同(tong)砚们摸摸和贴贴。偶(ou)然(ran)候，同(tong)砚们害怕会吓(xia)着小奶猫们，他们只是站着或(huo)蹲着或(huo)坐着看着，但脸上都(dou)洋溢着愁容。一听到有人喊“咪(mai)咪(mai)”，小猫们也(ye)会赶紧跑出来。另有一群心(xin)爱的小火伴与我们一起快乐(le)玩耍。
爱与义务
老师编写校本课程 带学生搭建猫窝
为了更好地赞(zan)助(zhu)同(tong)砚们科学喂养猫星人，淘汰(tai)因误会和不当行为形成的危险，华附的生物老师把猫咪(mai)们编进了校本课程——《生存中的生物——校园飘泊(bo)猫的豢养与管理》。
老师们经过清算(suan)飘泊(bo)猫豢养与管理的知识，从飘泊(bo)猫的食品、飘泊(bo)猫的数量控制、飘泊(bo)猫与免疫三个模块，经过知识普及、实践流动、实验(yan)探究及试题、汇报等形式检测，赞(zan)助(zhu)学生豢养与管理飘泊(bo)猫，同(tong)时正在(zai)此历程中培养学生学会尊重(zhong)生命、关爱植物。
老师还(hai)带着学子们，进修怎样给猫猫搭建过冬的猫窝......华附学子正在(zai)日志中写道:
“经过课程，我们对飘泊(bo)猫的生存习性、生存状态和面对的困(kun)境有了更深入的相识。作为人类，我们有义务去关爱和保护这些微小的生命，为它们供应必要的赞(zan)助(zhu)。而义务感和爱心(xin)，使我们的成长更具意义。”
“正在(zai)搭建猫窝等实践流动中，我们必要分组合作，共同(tong)完成使命。这让我们既锻炼了团队协(xie)作本领和沟通(tong)技巧，也(ye)学会了怎样与他人分工合作、互相支持(chi)。同(tong)时，经过这些实践流动，我对人与自然(ran)、植物的干系有了进一步的认识。”
“经过猫咪(mai)校本课程，我们不仅学到了知识和技能，更重(zhong)要的是得到了个人感悟和成长。经过关爱猫咪(mai)，我们学会了怎样干爱他人、关爱生命。”
采写:南都(dou)记者 王童
通(tong)信员(yuan) 温(wen)德波 黄少珍
