根据四川省重大突发公共卫生事件I级响应和广元市教育局《关于组织开展延期开学期间在线教育活动》的通知精神，学校第一时间开展在线课堂，让学生“假延学不误”，实施过程中精准施策，着重从“四有课堂”入手，上好在线课堂。

一、顶层设计，细化管理，上“有秩序”的在线课

面对疫情，学校精心部署、建章立制，召开了“疫情防控在线授课工作安排会”，成立“线上教学”工作领导小组，制定了《学校在线授课工作方案》。学校顶层设计，群策群力，精细化组织“线上教学”，对疫情期间学生在线上课进行精准管控。

学校制定了“三级管控，三组互控，三岗联控”的在线教学方针。“三级管控”，即形成疫情领导工作组为第一级、行政职能科室为第二级、班主任和授课教师为第三级的组织架构。针对在岗实习学生，要求暂停实习，进行在线学习，疫情结束后，返岗补足实习。针对在家学生，要求有条件的必须参加在线学习。“三组互控”，即是形成“在线巡课组”、“教学评价组”和“家长反馈组”，三组各司其职，互动互控形成在线教学质量的有效监督组织，保证在线教学高质量完成。“三岗联控”，即班主任、任课教师、课堂管理教师三岗联控，具体分工如下：由班主任负责各科上课群组建和管理，督促学生完成作业；科任老师课前准备，发布上课码，上好网络课堂；课堂管理教师检查统计学生到位情况和学习情况，并反馈给班主任老师和在线巡课组。通过三岗联控保障了学生到位率，加强了课堂管理，提升了课堂效果。

二、形式多样，内容精彩，上“有吸引力”的在线课

疫情期间的在线课堂，学校结合中职学生学情，开展以德育、心理、艺体为主，智育为辅的在线课堂。着重呈现以下亮点：

一是以课堂思政为主，主题教育为辅上好德育课。疫情期间各类专题课的开展都必须与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，形成课课讲德育，人人是德育工作者的良好态势，并结合安全教育平台、网络教育平台和在线班会等形势上好德育主题课，切实践行“立德树人”的育人使命。

二是以心理专题课为主，心理公众号为辅上好心理课。学校心理工作室团队以心理专题课的形式对全校师生进行疫情期间心理辅导，并在课堂中贯穿如怎么制作口罩、洗手法等的抗疫小知识，并开通疫情期间点对点心理咨询专线，针对师生的心理问题进行单独辅导。利用“捡心姐姐”公众号，发送抗疫心理微课堂，其中微课《众志成城，全民战疫》入选四川省名师名校长抗疫时事类微课优质资源。

三是以网络直播课为主，艺体微课堂为辅上好艺体课。艺体课以直播课为主，内容囊括室内健身、舞蹈、音乐欣赏，更是延伸到如《足球漫谈》、《篮球夜话》、《人民艺术家聂耳》等艺体类拓展知识的讲授。以艺体微课堂为辅，开设有茶艺小课堂、室内舞蹈系列课堂、室内健身专题篇等，定期发布微课作品，供学生学习。

四是结合疫情时局，突出知识兴趣点，上好智育课。语数外课程以张译元名师为代表的名师课为引领，每堂专题课结合疫情时局进行分析，突出知识的吸引力。课堂内容有如《看春晚、抗疫情、学作文》、《英语天地之西方节日文化》、《结合疫情图浅谈函数的实际应用》等，课堂互动激烈，效果良好。结合中职学生学情，网络课堂难以管控。唯有提升课堂本身吸引力，才能提高课堂质量和效率。

三、精准教研，人人参与，上“有质量”的在线课

“停课不停学”是疫情之下的主动探索，而不是被动之举。四川省教育厅发布延迟开学的通知以后，学校立即响应，成立了“在线课堂工作群”，以教研组为单位，校长牵头，人人参与。坚持做到“三个集中”，即每个线上教学技术的应用都由教务科、信息中心集中组织全校教师学习，并由信息中心成立技术指导小组指导教师使用；每堂专题课的开展由教研组织集体线上磨课；每堂专题课的效果由教研组组织集中评课。“三个集中”线上教研的精准落实是在线课堂质量的保证。在线课堂不受时空限制的特点为教育带来了延续性，它保障了学生在特殊情况下受教育的权利。在疫情时局下，教师学习信息化的热情从被动变为主动，态度从观望到积极，学校抢抓信息化发展机遇，进行精准、全面的在线教研，在保证在线授课质量的同时，促使学校信息化教学得到空前发展。

四、抚慰心灵，关注成长，上“有关爱”的在线课

学校在在线授课之初即确定着重上好“三课”，促进“三导”。第一，上好心理辅导课，引导学生勇敢面对，培养责任意识；第二上好德育课，强化爱国教育，引导学生学会感恩，培养家国情怀；第三上好艺术体育课，引导学生加强锻炼，实现健康成长。面对疫情，学生的身心能否不受伤害，健康成长，是学校、乃至社会的第一责任。

学生学习积极认真，部分偏远山区的学生没有条件，创造条件，毅然坚持学习，凉山地区同学阿苏洋子山坡上卧地学习的照片更是让人动容，经过自媒体的宣传，匿名爱心人士更是以一己之力为凉山的学生捐献50套课座椅，并全部邮寄到凉山地区，并出资支持阿苏洋子读书期间所有的费用。面对疫情，“爱”是最好的解药，是最好的教育，学校用爱为学生筑牢抗疫最强防线。