学校举办教学诊断与改进专题培训

2018年5月16日下午，学校召开全校教师会议。校长李锦做了题为《中等职业学校教学工作诊断与改进制度建设工作政策与方案解读》的专题讲座。

李锦校长首先从教学诊该的意义出发，系统阐述了教学诊改工作的主要内容、教学诊断与改进工作在教育教学工作中的四方面的作用、实施诊改工作的具体步骤以及需要正确处理好的几个关系。他指出，教学诊改工作既包括对学校办学理念、办学定位、人才培养目标、制度建设、办学质量等顶层宏观规划设计检查、评估与改进，也包括对各具体专业建设、教师队伍建设、教材及课程体系建设、课堂教学、校企合作等具体项目微观检查、评估与改进。它不仅仅是学校领导和各部门领导的事情，更是全体教职员工的事情，甚至是涉及到学生的自我管理事情。诊改工作的实施不但要涉及对教学设施设备予以监控与评估，更涉及对教职员工及其岗位工作职责、内容、环境、流程、目标、标准和效益等的监控、评估与改进。学校实施教学诊改工作能够让每个具体岗位、具体负责人、具体教育教学活动都有职责、有计划、有目标、有标准，有利于每个岗位负责人明确岗位工作的当前状态和发展方向，主动自觉实时开展岗位工作诊断与改进，有利于促进教职员工全面发展，促进教职员工彼此沟通，促进学校人文环境进一步和谐稳定。他希望各部门在实施教学诊改的过程中，要处理好教学诊改与常规教学、完成年度目标和阶段性重点工作之间的关系，要在常规教学工作的具体实施过程中，紧盯目标链和年度目标不放，按照既定标准，结合阶段性重点工作正常开展实施诊改，把诊改作为实施阶段性重点工作、完成年度目标、促进常规教育教学工作提质增效的重要抓手。

李锦校长为与会人员详细阐明了教学诊改工作一个周期五个阶段的主要工作原则、任务内容、实施途径和方法、资料收集整理及时间节点等具体要求。他强调，我们教学一线管理部门和教学人员主要的任务是构建专业建设、师资队伍建设、课程建设和课堂教学的目标链与标准链，摸清各自专业的教学工作状态、师资队伍教学状态和校企合作、管理制度建设等状态，广泛开展调研，找出存在问题、制定改进方案，实施改进，定期评估，及时总结经验，梳理改进成果。特别要坚持问题导向，注意改进方案的科学性、针对性和可操作性，把改进落到实处，这样才能取得实质性的改进效果。

李锦校长最后强调，全体教学一线管理人员要以高度的政治责任感主动参与此项活动，做到学习文件必有得、调研交流必有获、制定方案必须细、诊改效果必须实。要把教学诊改融入教育教学及管理工作实际，坚持两不误、两促进，把教学诊改工作与做好日常工作、重点阶段性工作统筹起来，要以学习进行诊改政策和理论知识提高思想认识，以调研、研讨澄清教学诊改实质，以不折不扣执行方案具体措施推进专业建设、学校内涵发展，保证教育教学改革和教学质量稳步提升，学校发展快速上档升级。