随着我校2009级护理专业学生进入市内各医院进行临床实习，目前，我校2009级学生已全部平安离开学校，全面进入工厂、工地进行顶岗实习（临床实习）教学阶段。为了更好地促进今后的学生管理工作，6月10日下午，学生科组织2009级全体班主任老师召开了工作会，全面总结了两年来，各个班级在班级管理、学生管理中所取得的成绩。

在会上，全体班主任老师畅所欲言，总结了两年来班级管理中的成功与收获，交流了学生工作中的经验与技巧，分享了班主任工作的喜乐与汗水。大家一致认为：两年来，在学校领导的亲切关怀下，我校学生管理工作有序开展、稳步推进，各项管理制度和措施落到了实处，有力提升了学风、校风，深受全校师生、家长、社会的好评。在班级管理中，大家认为：班主任老师既是班级学生的管理者，更是班级教学育人的组织者。班主任老师要带好一个班级，首先要全面准确了解班级每一位学生，要随时和本班任课教师进行信息沟通，及时了解学生课堂情况，要多接触学生，学会与学生交流，真正了解学生所想的、所做的，同时，还要为他们当好“参谋”、“助手”，帮助他们解决学习、生活上的问题与困惑；其次，班级要有凝聚力，在班级管理过程中，通过班团主题活动、学校常规检查考核评比、各种比（竞）赛等让学生树立起班集体荣誉感，增强学生的集体观念，从而凝聚人心，班级形成活力；第三：班主任老师自身要加强学习，多学习别人的经验，充实自己，提升自己。

李锦校长充分肯定了全体班主任老师在学生管理工作中所付出的辛劳与汗水。他说：我校2009级学生在校班风好、学风浓、学习积极性高，表现好，学生家长非常满意我校的教育教学工作，收到了良好的社会效应，感谢全体班主任老师任劳任怨、尽心尽职的努力工作。班主任是班级管理的核心，是学校学生管理的直接参与者，故班主任老师的责任重、压力大。”总结的目的在于今后更好地开展工作，对于现在的学生管理工作，他要求大家再想好办法，出好点子，凝心聚力，真正意义上形成全校教职工齐抓共管的良好管理育人局面，把我校的学生管理工作再上一个台阶，促进我校又好又快向前发展。